1月12日，佛山市基础教育集团化办学工作推进会在南海区九江镇初级中学举行。截至2023年底，佛山共组建134个教育集团，实现了五区教育集团化办学的全覆盖。会上，有关区、镇街教育部门及集团进行了分享交流。

　　佛山市教育局党组成员、市招生办主任邓锐昌强调，通过集团化办学，可以帮助相对薄弱学校、新建学校缩短成长周期，加快新增一批条件较优、质量较高、群众满意的“家门口”新优质学校，达到快速扩增优质教育资源总量的效果。

　　探索：集团化办学之路见成效

　　近年来，佛山基础教育集团化办学已成热潮，通过发挥优质教育资源的辐射带动作用，不断缩小区域、城乡、校际差距，推进区域教育优质均衡发展。会上，有关区、镇街教育部门及集团进行了分享交流。

　　南海区教育局相关负责人在分享中表示，南海区共有76个教育集团，包括5个普通高中、47个义务教育、23个学前教育和1个特殊教育，其中，义务教育集团实现镇街全覆盖。目前，南海已形成了五大特色类型教育集团，即以高中为龙头的拔尖创新人才培养的教育集团、以行政强统筹进行赋能的教育集团、以初中为核心校的学片化教育集团、以优质校为核心校的帮扶型教育集团、以核心校特色为引领的教育集团。

　　（西樵镇中心幼儿园新田分园把优质学前教育“搬到”百姓家门口）作为顺德教育综合改革的先行兵，顺德区大良街道教育办公室从镇街层面进行了分享。大良街道党工委委员谢新展表示，时间回到2012年，当时大良街道各校办学规模和品质各异，学位供给出现了区域失衡，为此，大良街道开始了探索集团化办学。

　　经过多年的努力，大良街道创新集团化办学模式，探索出“核心校+弱校”办学模式、“跨学段集群办学”模式、“跨区域集群”办学模式和“跨体制集群”办学模式。目前，大良街道已实现街道中小学集团化办学的全覆盖。

　　实践：名校输出助“村小”蝶变

　　随后，禅城区环湖小学教育集团、南海区西樵中心幼儿园教育集团、南海区九江镇中教育集团、南海区艺术高级中学教育集团、顺德区西山小学教育集团、顺德区青云教育集团分别作了分享交流。

　　在教育集团化办学的推进中，有“村小”成功蝶变的实践。禅城区环湖小学党总支书记李丽华回忆道，禅城区环湖小学教育集团将原村办的奇槎小学孵化成了一所受老百姓追捧的优质学校。“特别是通过环湖小学核心校管理团队的输出、制度的复制嫁接，成功完成了输血向造血的华丽转变，并形成了当前的办学特色。”李丽华表示，该校于去年11月正式更名为佛山市禅城区三龙湾小学，参与三龙湾核心区同频共振的社会责任担当。

　　（禅城区三龙湾小学成功从村小“蝶变”）“刚开始的时候，各家学校的差距太大了。”顺德区西山小学校长、西山教育集团理事长陈志斌介绍，集团从办学机制联动、师资联用、学生联培等多方面进行探索。陈志斌表示，西山教育集团历经7年，如今共有6所成员校，形成了核心校+复合型的办学新模式。

　　思考：持续提升集团化办学质量

　　下一阶段的集团化办学，佛山的路在何方？对此，有关区、镇街教育部门及集团也提出了各自的思考。比如，南海区建议，要加强对典型经验的梳理，加强特色师资的配备，并希望设立区镇两级的专项经费。顺德区则希望，创新教育集团管理办法，实现集团内人财物高度统筹，做到资源最优化、效益最大化。

　　“我们在教育集团化的顶层设计上，要把握好时间尺度和空间尺度。”佛山市教师发展中心主任舒悦作辅导报告时表示，教育集团化不是摊大饼，而是“时间演进、空间布局、要素优化”的科学精巧的体系化设计与推进。她从政府、学校、教师、家长等多个层面，提出了对教育集团化的建议。

　　面对当前基础教育优质资源的不平衡、不充分，佛山要如何破题？佛山市教育局党组成员、市招生办主任邓锐昌作工作部署时指出，集团化办学作为一项制度设计，可以实现教育资源在集团内的充分共建共享，有效跨越“资源鸿沟”，最大化发挥教育资源的实际效益，惠及集团内所有学校，缩小学校之间的差距。邓锐昌强调，要加强区级统筹，优化集团化办学布局；支持组建更紧密的教育集团，完善内部治理机制；服务教育综合改革，提升集团化办学质量；强化保障支撑，形成推动集团化办学高质量发展的强大合力。